大數據 (Big Data) 政策與基建

大數據推動 踏入「教育3.0」時代

大數據推動 踏入「教育3.0」時代

說教育是隨着時代轉變, 相信沒有人會反對。從以往師徒形式的一對一教學, 到黑板的出現, 令到老師可以同時教授1 0 名學生, 教育已經出現了重大的變化。

唯一不變的是, 這些教育模式中, 教師一直是課室的重點。然而, 由老師向學生傳遞資訊, 只是最基礎的一步, 我相信未來的教學取向, 將會把課室內老師與學生的角色重新定義。

正如我在前文提到「翻轉課室」的教學模式, 教室中的主角便由教師變成學生, 學生從單純的被動接收知識, 改變為主動學習, 但教師是那位幕後的「導演」。新的教學模式令教師在課堂上有更高的自由度, 亦有充分時間觀察學生應用知識的能力, 視情況給學生個人化的協助及指導。

老師掌握了同學數據並因材施教, 是教育利用科技的一種方式。在整個教育系統上, 科技可以發揮的空間還有很多。

按地區評分 度身訂造課程

我記得在2 0 1 0 年被邀請參觀英國的培生集團( P e a r s o n P L C ) 時, 看見了。一幅令人印象深刻的地圖, 是一幅提供多項教育數據的英國地圖, 讓人可以隨時查詢英國任何一區、甚至是一條街的學習評分。

P e a r s o n P L C 多年來一直負責英國O L e v e l 及A L e v e l 考試, 在教育界地位舉足輕重。參觀時其C E O 便坦言, 此舉便是利用科技進一步完善教育政策, 為學生度身訂造需要的課程。例如數據顯示某些地區需要提高數學評分, 便可以撥出資源配合。

科技改變教育, 我視大數據推動的改革為「教育3 . 0 」模式, 這將會是新時代的開始。

黃岳永
電子學習聯盟主席

經濟日報 A15 Smart World