電子學習 (e-Learning)

從Nearpod看電子學習的發展

 

踏入2015年的新學年,諸君在校推行/經歷電子學習時,相信對Nearpod這個APPS不會陌生,為何她會在香港教育受認識?可能跟這個故事有關。

她的面世約在2012年的2月,經歷多過月beta測試,5月正式公佈,同年9月,在教育局資訊科技組內部會議中,中、小學多個學科的借調老師及局內官員試用後,一傳十,十傳百,迅速在不同的工作坊或講座向香港教育工作者介紹,演變成今日在推動電子學習中不可或缺的平板電腦程式。

為甚麼她會如此受歡迎?主要是她跟傳統教育工作者工作習慣相似有關,就是準備教材,添加學生活動、評估學生表現等。

多數推動電子學習的學者都會指出,要成功改革涉及「範式轉移」,但「轉移」是有一個過程,要老師們改變,難於改變老師持之以恆的教學方法,特別這些方法本身並沒有甚麼不妥。 因此,要說服老師電子學習的好處:即時及互動性,在原有他們工作模式中添上小改動,不失為一個可行的方法。

當老師遇上Nearpod後,由以往做Powerpoint,轉為做Nearpod教件(有趣的是系統可以匯入PPT),更可以加入Quiz、Draw、Poll、Video等活動,課堂中可以即時瞭解學生學習狀況,下課後又可以匯出紀錄,這樣,有心的老師會發覺,隻是「做多一點點」便可以踏入電子學習的第一步; 旁觀的老師也發覺,原來「電腦」這些外星語,他們也「聽得懂」! 當然Nearpod還有一個殺著:免費戶口就可以同步30個學生的iPad畫面!

看,要成功推動,不一定大刀闊斧改變,有時候讓老師保留他們原有的工作習慣,改變可能更容易出現。

科技以人為本。

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