政策與基建 電子學習 (e-Learning)

與時並進 跳出框框

本月19及20日,Hong Kong Summit Featuring Google for Education假香港弘立書院舉行,本人有幸參與其中。在這次論壇中,除了有著名的教育家進行分享外,更有來自世界各地不同的老師分享如何在教室應用不同的Google工具進行教學去提升學習的互動性及效能。

在理論層面,兩天的專題分享讓我獲益良多,啟發了我在日後應該如何進行教學。兩個專題分享均共同指出我們不能再以自己的學習經驗去設計教學,不能再以自己的思維套用於當代學生身上。原因在於,現今的新一代生活及學習習慣已經改變,他們都能夠透過互聯網去獲取需要的資訊,他們的生活已經跟資訊科技分不開。因此,當我們設計教學時,不可再以教師為中心,要讓學生成為學習的擁有者,鼓勵他們發問、嘗試並在失敗中學習,讓學習真真正正地把握在他們手中。這樣,他們才會覺得學習有意義及有挑戰性,投入學習的生活。

除此,我們也要思考如何可以讓學習更個人化,讓學生可以選擇何時、何地和用何種方式進行學習,使學習更能配合學生的個人需要。總括而言,作為一個專業的老師,我們不能故步自封,要與時並進,多代入學生的角度去設計教學,了解他們的思想模式,感受他們的需要。這樣,你的學生才會喜歡你的教學,才會願意進行學習,教學才會具實效。

在知識層面,這次論壇讓我認識了不少有趣的Google教學工具和雲端工具如何在教學層面上應用。在其中一個工作坊,這些工具不僅效能強大,也是免費的。更厲害的是這些工具都不用安裝,只需要上網在瀏覽器運行,完全體驗雲端化的特點。這些工具主要用途是讓學生能夠將意念以不同的媒體或形式去表達,提供了便利的途徑讓學生表達意念,激發學生創作的動機。這些工具包括有用作剪片的wevideo,可以用作虛擬錄音室的SoundTrap和用做平面設計的Lucidpress等,上述三種工具只是在Google眾多應用程式中的冰山一角!

除了應用程式外,Google還推出了專為教育界而設計的Google Classroom。這平台功能強大,可以讓老師在網上開設自己的虛擬教室,在教室中收發電子功課、提供教材、進行討論等。這平台可以由學校中央管理,制定權限及相關設定,無疑是進行延展學習的好工具!

透過這次論壇,讓我繼續反思自己的教學是否符合學生的需要。在日後,我會繼續研究如何透過互聯網及個人移動學習裝置去讓學生進行個人化學習,讓學生可以真正擁有自己的學習歷程。