學習評估 (Assessment For Learning) 教學工具 (Instructional Tools) 電子學習 (e-Learning)

15分鐘快樂競爭  英語途上不分高下

電子學習聯盟與浸信會天虹小學、保良局王賜豪( 田心谷) 小學、林村公立黃福鑾紀念學校和郭怡雅神父紀念學校這4間本地小學聯手,推行「Happy 15」學習獎勵計劃,以多平台電子遊戲Skoolbo激發基層學生學習英語的動力。

電子學習聯盟(e-Learning Consortium)與浸信會天虹小學、保良局王賜豪( 田心谷) 小學、林村公立黃福鑾紀念學校和郭怡雅神父紀念學校這4間本地小學聯手,推行「Happy 15」學習獎勵計劃,以多平台電子遊戲Skoolbo激發基層學生學習英語的動力。

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浸信會天虹小學的學生齊集禮堂,聆聽電子學習聯盟會長黃岳永分享遊戲玩法。(簡報中的內容應該為 “15 minutes”,特此更正)

與海外連線對戰 自動自覺學英語

「Happy 15」計劃在今年3月至7月期間舉行,集中支援基層家庭兒童的學習需要。Skoolbo系統可按學生的水平,自動分發英語學習任務。與此同時,完成部分基本任務後,老師亦可進一步依據個別學生的進度適度調節、指派相應的進階任務,並針對他們的學習特點「拔尖補底」,透過遊戲程式進行「促進學習的評估」(Assessment for Learning),從而改善教與學的效率。

計劃建議學生每星期使用 4-5 次,每次約 15 – 30 分鐘去完成這些任務,因此名為「Happy 15」。任務可以讓參加者連線對戰,而且不限地點,全世界通行,因此香港的小學生分分鐘可以在Skoolbo上和自己的同學、其他學校的學生同時挑戰任務,甚至「越洋過海」和以英語為母語的英國小學生一分高下。完成任務賺取的遊戲分數除了可以兌換一些虛擬世界的物品如武器和服裝,計劃亦預備了一些現實世界中大人和小朋友也喜歡的獎品,如超市現金劵、主題公園門票、平板電腦等,為基層孩子在努力的過程中送上一點小鼓勵,豐富他們的學習歷程。

浸信會天虹小學一班四年級的同學仔率先試玩,對遊戲的線上對戰功能和充滿速度感的答題方式最為欣賞,有女同學更在短短一晚中已得到七百多分。計劃啟動禮後幾名同學聚首挑戰任務,只見他們專心致志,彈指間便完成不同程度的題目,落手可謂「快、狠、準」!而且小朋友求勝心切,每次任務後也會比較自己和對手的成績,或在休息時間與同學比較分數高低,一旦落後便會自動自覺在下次比試中加快速度,再接再厲挑戰更多任務。同場觀摩的郭怡雅神父紀念學校張作芳校長也感嘆:這正是新一代不用催促的「溫習」。

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學生投入試玩Skoolbo,專心程度與溫習時相比,相信有過之而無不及!

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四名天虹的小四學生試玩後各有不同感想,有的認為可加入寵物對戰的元素,有的認為獎品大獎可以是飛往美國三藩市的機票:「因為想到金門大橋參觀。」

研究設家長任務 事半功倍

此計劃亦鼓勵家長參與孩子的學習,透過相應的手機應用程式時刻緊貼孩子的學習進度,加以鼓勵及協助。在不久的將來,計劃也希望引入「家長任務」,要求爸爸媽媽需和小朋友一同完成部分任務才能過關,讓他們以積極正面的角色參與小朋友的學習進程,而非單單監督後者完成功課便完事。主辦單位考慮在過關獎品中設有禮券和電器,便是為了吸引家長支持。浸信會天虹小學的朱子穎校長舉例:「很多時候你到冒險樂園一看,玩遊戲機的都是家庭主婦,這是因為他們需要某些作為奬品的電器。那倒不如由我們提供奬品,鼓勵她們用玩遊戲機的時間關心孩子吧。」

不過也有家長希望由主辦機構擔當管理人的角色,在系統設定中控制小朋友上線下線的時間,以免家長與孩子因遊戲時間長短而爭吵,造成親子之間的隔閡。電子學習聯盟亦同意有此需要,將會研究有關功能。

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“Do you want to speak better English?” “YES!!!!!!!”(攝於林村公立黃福鑾紀念學校的啟動禮)

不少家長到場了解計劃內容(攝於郭怡雅神父紀念學校的啟動禮)

學習與昨日的自己快樂競爭

每天15分鐘,按日計算成效當然不大,但積少成多的效果不容忽視。「短時間內要有大進步當然有困難,但每天進步一點,累積下來便能換來大改進。」電子學習聯盟會長黃岳永指Skoolbo遊戲系統運用適應性學習(Adaptive Learning)的概念,就如同樓梯一樣,系統會在玩家第一次登入後按該次表現設置第一級-基準(Benchmark),其後逐次計算相對於基準的成績改變,「過程其實等同和自己賽跑。」

黃又表示,遊戲現階段雖然只按外國課程內容設計,但主辦單位將於下學年開始之先與本地出版商研究「本土化」遊戲設計,助發展商了解香港學生水平並與現時的英語課程接軌。

郭怡雅神父紀念學校已整備了一隊由高年級同學組成的支援小隊,協助同學熟識遊戲運作。

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