翻轉教學

【FlipToLeap系列】5大謎團之1:只要拍片,就是翻轉教學?

如果只拍片、播片便足夠了,翻轉教學只怕仍在走「上堂看ETV」的舊路!

只要老師使用教學短片,就是翻轉教學?

當然不是!

初初推行電子學習,身邊也有不少老師增加使用YouTube短片教書,試圖引起學生的興趣,但播放短片不代表已經「翻轉」——如果只拍片、播片便足夠了,翻轉教學只怕仍在走「上堂看ETV」的舊路!

教學短片並不是翻轉教學的重心,而是工具。事實上,不同科目有不同需要,老師也可能選擇短片以外的教學工具。例如語文科,由於閱讀能力是其中一個考核重點,老師除了拍攝短片,也可能會指派補充資料文章,以免學生荒廢閱讀、速讀的能力。

(圖:資料文章例子)

除了教學短片,翻轉教學還有兩個重點: 自習引導題目及課堂活動設計。題目一旦設計不當,老師很難評估學生的自習情況,更難決定堂上要鞏固知識還是深入討論課題;如果課堂活動與題目不扣緊自習材料,學生則沒有動力使用老師辛辛苦苦準備的材料;自習材料假如不有趣、方便,學生也沒興趣學習,自習反而會變成苦差。因此三者相輔相成,缺一不可。

三個元素缺一不可!